dimecres, 7 de desembre del 2016

Xerrada de desembre escola per a pares i mares

Benvolgudes famílies,

Tal com vos vàrem comentar a l ́assemblea, el proper dimarts dia 13 de desembre de 19:30h a 21h es realitzarà una nova xerrada dirigida a pares i mares. És la segona activitat concedida per Coppib i tracta sobre "Entrenament en resolució de conflictes". Hi haurà servei de guarderia.

L ́objectiu d ́aquesta xerrada és treballar les formes de resolució positiva de conflictes que ens poden ajudar a millorar la relació i convivència amb els nostres fills i les nostres filles.

El ponent és Antonio Echeverría, pedagog, que alguns recordareu del curs passat, quan vingué a xerrar d ́educació emocional.

Vos animam a tots a participar-hi. Sabem que serà un horabaixa molt profitós i interessant! Podeu fer extensiva la convidada a tota persona interessada en el tema.

Salutacions,

Junta de l ́AMIPA

http://santala.com.ar/wp-content/uploads/2014/05/Resoluci%C3%B3n-de-conflictos1.jpg

dijous, 1 de desembre del 2016

Venda de coques desembre i Assemblea de l´AMIPA

Hola!

Des de l’AMIPA volem recordar-vos que aquest divendres dia 2 de desembre es farà venda de
coques per tal de recaptar fons per a les activitats que l’AMIPA subvenciona al llarg del curs.
Agrairíem que els alumnes de primer curs de primària duguessin coques per poder vendre. També
necessitaríem comptar amb la col·laboració de 2 pares o familiars d’aquests nins perquè
puguin ajudar amb la venda.

Moltes gràcies!



ASSEMBLEA GENERAL DE L’AMIPA

El proper divendres dia 2 de desembre, a les 19h, a l’escola CEIP Nadal Campaner Arrom,
celebrarem la primera assemblea general de l’AMIPA d’aquest curs escolar 2016-2017.

L’ordre del dia és el següent:
  1. Estat de comptes
  2. Situació dels serveis: matinera, menjador i extraescolars
  3. Proposta AMIPA CEIP Can Bril (Sencelles)
  4. Proposta xerrades i altres activitats
  5. Renovació de la Junta
  6. Precs i preguntes
Esperant poder saludar-vos a tots personalment el proper divendres, aprofitam per agrair-vos
des d’ara la vostra participació. Entre tots ho fem possible!!

La Junta de l’AMIPA

Des del Blog d´en Miquel Rayó...

Ressenya d´en Miquel Rayó al seu blog de la xerrada realitzada el 23 de novembre a l´escola de Costitx:
http://www.miquelrayo.com/wordpress/?p=396assz


dijous, 24 de novembre del 2016

Gràcies, Miquel Rayó!!!

   Ahir horabaixa ens vam trobar durant més d´una hora amb Miquel Rayó que ens va animar a llegir i a educar i fer créixer petits grans lectors a casa.

   Les assistents vam sortir molt motivades i vam reforçar la idea que llegir no garanteix l´èxit escolar però sí pot determinar el fracàs. És a dir, un nin que llegeix, escriu i es comunica amb més soltura, té un ampli vocabulari, té més capacitat de concentració i és capaç d´imaginar, crear i viure unes vides que no són les seves però que l´ajudaran a entendre les situacions i les emocions que trobarà al llarg de la seva vida.
   Llegir no és senzill però com més prest s´inicii el lector més facilitat tindrà.
   Hem de crear espais i temps per promoure la lectura tant a casa com a l´escola i a la bilbioteca.
   I, és clar, l´exemple és importantíssim. Compartir moments de lectura, compartida o no, amb la família, facilita la convivència i ens fa més còmplices.

   Vos animam a tots a disfrutar dels coneixements d´en Miquel Rayó en tenir-ne l´oportunitat! A través del següent link podeu accedir a la seva web, més concretament, a una recomanació literària per a totes les edats:


   Ens quedam amb la frase del final de la xerrada:
"Llegeix poc i seràs com molts,
llegeix molt i seràs com pocs"

   Miquel, mil gràcies per tot, és impossible posar paraules a l´estona que vam compartir! Et prometem que d´aquí a un any pots venir i comprovar que hem llegit El vent en els salzes!!! Gràcies per haver fet l´esforç de venir malgrat les dificultats presents en una tarda de tardor com la d´ahir i no trobar-te prou bé! I gràcies a totes les assistents!!! Ens veiem ben aviat!!!

dijous, 17 de novembre del 2016

Xerrada amb Miquel Rayó



Benvolgudes famílies:



El proper dimecres 23 de novembre a les 18,30h tindrà lloc la primera de les dues xerrades concedides per aquest curs pel Col·Legi Oficial de Pedagogia i Psicopedagogia de les Illes Balears. Es tracta de PRIVILEGI O NECESSITAT? JUDICI (INTERESSAT) A LA LECTURA LITERÀRIA...”. Amb aquesta activitat també volem recolzar el programa “Llegim en Família” que promou FAPA i al que estam adherits.

Els objectius d´aquesta xerrada són: discutir els avantatges (i algun inconvenient) de la capacitat de llegir, singularitzar la lectura entre altres aptituds necessàries per a l’èxit escolar i definir la lectura literària com un espai d’oci en llibertat.

El ponent será l´escriptor i pedagog Miquel Rayó i Ferrer, gran apassionat dels llibres que ens guiarà en aquest viatge literari.



Vos animam a participar a tots i deixam la convidada oberta a tota persona interessada. Gràcies per la vostra col.laboració!



Junta de l´Amipa


dissabte, 12 de novembre del 2016

Enllaços de vídeos i altres recursos d´internet segura

Estimades famílies,
Fa unes setmanes ens va visitar n´Ajo Monzó, especialista en prevenció de riscs i navegació segura entre d´altres. Ens va fer entendre com és internet i quins riscs pot suposar l´ús indegut o una navegació insegura. Ens va facilitar algunes eines per poder xerrar d´aquests tema amb els nostres fills i poder acompanyar-los en aquest món digital i vam poder veure alguns vídeos sobre prevenció de riscs a internet. Vos en deixa´m els links al final d´aquesta entrada. També enganxam l´accés a la pàgina que van veure amb els alumnes de 2n i 3r cicle on hi ha en Cesc i na Cati i les seves històries en el món digital. També hi trobareu jocs, apps i molts més recursos molt interessants.

Moltes gràcies a tots els que vàreu assistir a la xerrada! D´aquí no res tornarem a trobar-nos per a xerrar de la lectura. Vos en mantindrem ben informats!!!

Vídeo¨"El peligro de las redes sociales":  https://youtu.be/Ak3qp4qRAiY
Vídeo "La botiga (To Pantopoleion)":  https://youtu.be/ceSUuKMr4xo
Vídeo robo d´identitat:  https://youtu.be/PAvbYdsiNl8

Vídeos Cesc i Cati:  https://www.youtube.com/channel/UCFl0EvJ610fu7kojw3J47aA
Recursos per als nins:  http://internetsegura.cat/joves/

Més informació: https://internetseguraib.net/

dijous, 20 d’octubre del 2016

Xerrada Internet Segura


Benvolgudes famílies,

Tal com vàrem anunciar a la reunió inicial, ens hem posat en marxa per comptar amb diferents professionals que ens ajudaran a resoldre dubtes i conflictes que ens sorgeixen en el camí d´educar els nostres fills.
Començarem amb una xerrada DILLUNS 24 D´OCTUBRE A LES 17h A L´ESCOLA,  organitzada per la Conselleria d´Educació:
RISCS I PERILLS D’INTERNET: COM PREVENIR-LOS, COM DETECTAR-LOS I COM DENUNCIAR-LOS
Sabem els riscs que corren els nostres fills quan estan connectats a Internet? Sabem com detectar que el nostre fill té problemes de ciberassetjament? Sabem si el nostre fill és un ciberassetjador? Com prevenir-ho, com detectar-ho, com denunciar-ho… en el cas que sigui necessari!
La xerrada será impartida per Ajo Monzó, psicòloga especialitzada en educació. A més fa anys que investiga la relació de les TIC i els joves, els nadius digitals. És experta en pedagogia informacional, treball en xarxa i educació en la ciutadania digital, així com en aprenentatge electrònic (e-learning) i aprenentatge mixt (blended learning).
La durada prevista és d´una hora.

Aquesta mateixa especialista impartirà també tallers als nins durant l´horari lectiu sobre els riscs d´internet. Creiem que pot ser molt profitós, tant pels pares com pels fills, estar informats en aquest tema, bàsic pel nostre dia a dia.

Junta de l´AMIPA
 

dilluns, 17 d’octubre del 2016

Music Together a Diario de Mallorca


I compartim aquest article que Diario de Mallorca dedica al projecte pedagògic musical amb els infants Music Together, que enguany hem iniciat a Costitx com activitat extraescolar.
Més info a www.musictogether.es






AIXÍ NO APRENEN, de Mayte Rius

Avui vos deixam aquest article que ens recomana una mare de la nostra associació. El compartim des del blog de l´AMPA Escola El Vinyet. L´article es va publicar a La Vanguàrdia el 13 de setembre de 2016. Us deixem l´enllaç del blog: http://ampavinyet.blogspot.com.es/2016/10/aixi-no-aprenen_10.htm
 
Professors i psicòlegs identifiquen deu conductes dels pares que entorpeixen l’educació dels nens
Un article de MAYTE RIUS
La majoria de pares i mares concedeix molta rellevància als estudis dels fills i prova d’implicar-s’hi. Però mestres i psicòlegs asseguren que no sempre tenen clar quin és el seu paper en l’aprenentatge escolar i de vegades adopten actituds que acaben perjudicant l’educació dels fills.
Estudiar amb ells
Ser pare i mestre alhora crea conflictes i dependència
“Arriben els primers deures escolars i el pare i la mare són allà, al seu costat; els deures són de la criatura, no de la família; el deure de la família és velar perquè el nen tingui espai i temps per fer les seves tasques i, si són molt petits, facilitar l’organització del temps”, explica María Jesús Comellas, professora de la UAB a la facultat de Ciències de l’ Educació i psicòloga especialitzada en les relacions família-escola.
Benjamí Montenegro, de l’ Equip Psicològic del Desenvolupament de l’Individu, diu que el paper dels pares és el d’auditors: “Han de controlar que la feina estigui feta, però no entrar en el contingut perquè es tracta que les tasques les facin els nens i així treballar la seva autonomia”. ­Això no significa que si el nen planteja algun dubte no se li donin pistes o eines per resoldre’l. Diuen els experts que fer de mestres i pares alhora només porta problemes: crea conflictes fami­liars diaris i genera dependència, perquè els nens s’acostumen que hi hagi algú a sobre d’ells per treballar. I si la criatura té dificultats d’aprenentatge o necessita reforç, el consell és buscar un professor particular.


Solucionar-los-ho tot
Resoldre les seves badades dificulta la maduració
“Els nens han d’aprendre a or­ganitzar-se i a resoldre els seus problemes, a qualsevol edat, i no s’ha d’enviar ningú corrent a comprar tinta d’impressora al vespre perquè l’endemà ha de lliurar un treball ni portar-li a l’escola el llibre o l’entrepà que s’ha oblidat a casa; si els pares els solucionen tot ‘amb tal que estudiïn’, no maduren, no assumeixen les seves responsabilitats ni aprenen a ser autònoms”, coincideixen Comellas i Montenegro.


Centrar-ho tot en l’estudi
Fer de la formació l’eix de la vida familiar fa malbé la relació
Els educadors asseguren que una frase molt reiterada dels estu­diants és “als pares només els interessa si estudio, les altres coses no els importen gens”. “Quan ho focalitzes tot en els estudis, quan el primer que li preguntes al fill a la porta de l’escola és quins deures té o quina nota li han posat en comptes de com li ha anat el dia, o amb qui s’ha relacionat, transmets que t’interessa l’aprenentatge, no la persona”, diu Comellas. I agrega que el mateix passa quan s’allibera de tasques domèstiques el fill universitari perquè “la seva feina és estudiar”. “Aquella persona ha de viure, ha de saber organitzar-se, tenir habilitats domèstiques i saber relacionar-se, i d’això de vegades no ens n’ocupem, ni ens interessem per la vida emocional i relacional dels fills”, emfatitza la psicòloga.

Voler genis
Sobreestimular sovint provoca l’efecte contrari
Els mestres expliquen que una pràctica molt habitual en les famílies és sobreestimular els nens. “Tots volen un fill geni i els ­omplen el bressol d’artefactes, abusen de jocs didàctics, s’afanyen perquè aprenguin moltes coses i com més aviat millor, i aquesta sobreestimulació no només no influeix en una evolució cog­ni­tiva més ràpida sinó que sovint té efectes contraproduents en forma de problemes d’atenció o de falta de concentració”, explica Joan Domènech, mestre de l’ escola Fructuós Gelabert de Barcelona.
Aquesta impaciència respecte a l’aprenentatge provoca, segons els psicòlegs, que els pares es ­desesperin davant les primeres dificultats en els estudis o visquin com un fracàs els primers mals resultats, sense tenir en compte que l’educació és un procés a llarg termini i que el que els nens necessiten per aprendre és paciència i ànim. “Els pares no haurien de considerar els mals resultats com un fracàs perquè això re­dueix l’autoestima dels fills i incapacita cada vegada més els uns i els altres”, adverteixen.

Premiar les notes
L’estímul material desvirtua i pot augmentar la frustració
Les notes ni s’han de premiar ni castigar; s’han d’elogiar i aplaudir, o analitzar si és necessari dedicar més temps a estudiar, segons els experts. “El millor estímul és descobrir coses noves i desenvolupar els teus interessos, si fa falta un estímul material és que alguna cosa no funciona”, apunta Domènech.
Montenegro adverteix que els premis poden causar una doble frustració, perquè amb freqüència s’ofereixen per notes poc ­realistes i si el xaval no triomfa malgrat la recompensa promesa la sensació de fracàs i el seu malestar és doble: a més de no assolir la seva meta escolar es queda sense regal.
Disfressar la ganduleria
Buscar trastorns darrere dels fracassos retarda la maduresa
Una altra conducta recurrent que observen els educadors és la tendència dels pares a buscar trastorns neurològics darrere dels fracassos escolars dels fills. “Hi ha molts nens que són incapaços d’esforçar-se per fer els deures o per estudiar perquè són ganduls, i això és immaduresa, no un trastorn mental, i de vegades s’intenta disfressar aquella ganduleria com intolerància a la frustració o intolerància a l’estrès, quan el que tenen és manca d’autonomia”, comenta Montenegro. Comellas subratlla que aquesta actitud té a veure amb l’actitud hiperprotectora de molts pares que busquen l’etiqueta del trastorn pel baix rendiment dels fills “perquè en el moment en què es disfressa alguna cosa com a trastorn es desculpabilitza a tothom”.
Exercir de detectius
El control absolut de les seves tasques suscita desconfiança
Hi ha pares que rastregen els deures, els treballs, les dates d’exàmens o els comentaris dels fills a classe a través de l’agenda escolar, el web del centre, les ­xarxes socials o implicant en les indagacions els pares d’altres nens de la classe, amb els quals estan en contacte permanent per Whats­app. “Aquesta conducta provoca descon­fiança i no resol res”, adverteix Montenegro. En comptes d’exercir aquest control absolut aconsella fer un acompanyament llunyà, revisar conjuntament amb el xaval l’agenda de tasques però deixant-li que sigui autònom per realitzar-les. I per als pares que opten per preguntar la lliçó per saber si el nen ha ­preparat un examen, els experts recomanen posar-li tres o quatre preguntes per escrit, perquè normalment no hi ha exàmens orals i no serveix de res que el nen se sàpiga la lliçó parlant si després s’expressa malament per escrit o comet moltes faltes d’ortografia.
Utilitzar l’estudi com a peatge
Les tasques escolars s’acaben entenent com a un càstig
“Castigat a fer els deures” o “fins que no acabis de llegir no hi ha dibuixos” són frases que fan servir alguns pares per incitar els fills a fer les tasques escolars. Però els experts asseguren que el temps d’estudi hauria de ser sempre un temps de tranquil·litat i assossec, no temps de renys. L’objectiu, expliquen, ha de ser ajudar els nens a descobrir el plaer de la
lectura o de l’aprenentatge, i això no s’aconsegueix si es plantegen les tasques escolars com un càstig o com un peatge necessari per poder gaudir d’activitats agradables com sortir amb els amics, veure la televisió o jugar amb la consola.
I a mesura que creixen, han d’entendre la relació entre esforç, dedicació i resultats, i assumir que si han d’estudiar més perquè han tingut notes baixes es tracta d’una inversió, no d’un càstig”, indica Comellas.
Projectar-se en els fills
Les expectatives no sempre s’adeqüen a les capacitats

Els psicòlegs consideren que en moltes famílies pesen més les ­expectatives que tenen els pares sobre els estudis dels fills que les preferències o les seves capacitats, i molts xavals són orientats a estudiar el que volen o els agrada als progenitors. “En aquest país confonem intel·ligència amb títol, continuem desprestigiant la formació professional i no valorem la creativitat com a un mitjà per viure”, reflexiona Comelles.

No respectar la línia escolar
El model dels pares no garanteix l’èxit avui
Molts pares pensen que el model i els mètodes educatius que els van servir a ells serviran als fills, però l’escola ha canviat molt i els nens també. “El que a tu t’agradava de l’ escola, allò que aprenies llavors o com ho aprenies no té per què ser un model d’èxit per als teus fills”, adverteix Domènech. I per això considera un error que els pares provin d’ensenyar els fills a llegir o a calcular pel seu compte o els posin activitats de reforç a casa, sense considerar que potser estan interferint en el ritme o el mètode pedagògic que segueix l’escola. “Un ha de plantejar-se a quina escola porta el fill, assegurar-se que comparteix les mateixes idees, i després acompanyar el nen en l’apre­nentatge però amb respecte al procés que segueixen a l’escola, i no donar al nen missatges diferents”, reflexiona.
Els educadors són especialment crítics amb els pares que mostren constantment el seu desacord amb els professors en presència dels nens, perquè aquests aprofiten aquella situació per manipular uns i altres.

dimecres, 12 d’octubre del 2016

PRIMERA VENDA COQUES A L´ESCOLA

La setmana passada vàrem fer la primera venda de coques a l´escola. Hem establert el primer divendres de mes per fer les vendes, per cursos. Enguany els beneficis són a favor de l´AMIPA.  Nou famílies d´alumnes de 3 i 4 anys varen participar duent coques; a totes elles agraïm el seu esforç. També hem de donar les gràcies a les dues mares que es van oferir per poder fer la venda durant l´hora del pati. I agraïm la col·laboració de tots els que vàreu comprar i tastar aquests dolços tan bons!!! Es van recaudar 116,10€!!! No ens cansarem de dir-ho: entre tots, tot és més fàcil!!! Moltes gràcies!!!


divendres, 30 de setembre del 2016

Anul.lam paradeta a la III Duatló

L'AMIPA informa:
La paradeta de diumenge a la Duathló  queda anul.lada per falta de col.laboració.
Des de la JUNTA volem agrair de cor la col.laboració de les 9 famílies que s'han oferit...MOLTES GRÀCIES!!!

dilluns, 26 de setembre del 2016

Venda de coques al Duathló de Costitx

Diumenge dia 2 d´octubre es durà a terme la III Duathló de Costitx. Els dos anys anteriors l´AMIPA hi va ser present amb una parada per a la venda de coques a benefici de l´Associació.

Durant aquesta setmana col.locarem a l´entrada de l´escola una graella per a que vos pogueu apuntar, de forma voluntària, si voleu col.laborar, bé duent dolç, salat i/o estant a la paradeta.

Dijous, en saber el total d´aportacions i disposició per estar a la parada el diumenge, vos confirmarem horaris per diumenge.

Vos animam a participar i a col.laborar amb l´AMIPA. Moltes gràcies!!!

Primer recompte activitats extraescolars

La Junta de l´AMIPA informa:

Divendres ens vam reunir i vam fer el recompte de les circulars rebudes per formar grups i decdir quines activitats extraescolars es duran a terme i quines no.
 L´horari quedaria de la següent manera:

DILLUNS: Psicomotricitat  (només es faria 1 dia psico, pendent de confirmar si es treballarà en un sol grup o en dos).
DIMARTS: Pàdel (el monitor contactarà directament amb els interessats per formar els grups).
DIMECRES: Iudo i Music Together
DIJOUS: Jocs en Anglès (depenent de si hi ha més inscripcions, de moment el grup és massa reduït) i Pàdel.
DIVENDRES: Futbet (depenent de si hi ha més inscripcions, de moment el grup és massa reduït).

Quedan anul.lades les següents activitats per falta de quòrum: Escacs, Skate patins i Robòtics Lego.

Les inscripcions es mantindran obertes per a tot aquell interessat que s´ho hagi repensat o que no pot realitzar l´activitat sol.licitada en un principi. Per favor, contactau amb la Junta el més prest posiible, aquesta setmana els grups han de quedar tancats per iniciar les activitats la setmana vinent.


divendres, 16 de setembre del 2016

dimarts, 13 de setembre del 2016

INFORMACIÓ SERVEIS D´ESCOLA MATINERA I MENJADOR

INFORMACIÓ SERVEIS D´ESCOLA MATINERA I MENJADOR


Monitor dels serveis: ARNAU PERELLÓ Tel. 619 865 084 *
Monitora sustituta: NEUS MUNAR Tel. 691 039 316
*Podeu cridar-lo dins l´horari de feina del monitor, de 7:30h a 9h i de 14h a 16h. La resta del dia podeu enviar-li un missatge a través de WhatsApp i ell vos contestarà en estar disponible. Per favor, respectau aquestes directrius.

 

ESCOLA MATINERA

Per qüestions organitzatives, per fer-ne ús s´ha d´avisar al monitor abans de les 19h del dia anterior.

Preu per SOCIS:
de 7,30h a 9h.............. 3,50€/dia ............... 45€/mes (per usuaris habituals)
de 8h a 9h................... 2,50€/dia ............... 30€/mes (per usuaris habituals)

Preu per NO SOCIS:
de 7,30h a 9h.............. 5€/dia
de 8h a 9h................... 3,50€/dia



MENJADOR

Per qüestions organitzatives, per fer-ne ús s´ha d´avisar al monitor abans de les 9h del mateix dia.

Preu per SOCIS: 6,50€/dia
Preu per NO SOCIS: 7,50€/dia





A finals d´aquesta setmana vos farem arribar la circular amb les activitats extraescolars propostes perquè ens digueu quines són del vostre interès i poder començar les mateixes degudament al mes d´octubre.

Si teniu cap dubte podeu contactar amb els membres de la Junta de l´AMIPA als següents telèfons:
Alia ................... 687 899 513
Belen ................ 626 276 501
Coloma ............ 637 302 996
Joana Maria .... 696 752 595
Cristina ............ 677 639 808
Neus ................. 678 053 575